ISLA GAIA
Estratégias de Comunicação
2006/2007
Regras de funcionamento interno
1 – O blogue criado no âmbito da cadeira de Estratégias de Comunicação deverá ser utilizado apenas com fins pedagógicos e didácticos, acompanhando a evolução das matérias leccionadas [os alunos podem ter os blogues que desejarem, mas não podem utilizar este, ao nível de textos, para questões/interesses pessoais; poderão, no limite, colocar neste blogue de trabalho, na secção dos links, ligações para outros/seus blogues]
2 – Cada blogue individual será registado pelo docente no blogue agregador criado no âmbito da disciplina com o nome do aluno. Desta forma, docente e alunos poderão/deverão acompanhar o trabalho colectivo e as respectivas actualizações [os alunos podem mudar de endereço ou de servidor, desde que transportem as informações do anterior para o novo e informem disso o professor; o nome do blogue, independente do endereço URL, que é fixo, é de criação livre e pode ser mudado regularmente]
3 – Os alunos não são obrigados a actualizar semanalmente os conteúdos deste blogue, mas o docente fará uma análise regular do trabalho individual [dessa forma haverá uma percepção do empenho dos alunos relativamente à cadeira e será possível fazer um controlo relativamente a plágios e citações não creditadas; além disso é critério de avaliação]
4 – Antecipadamente, o professor dará duas datas, uma no final de cada semestre, para se proceder à avaliação, ainda que a primeira seja indicativa [os alunos poderão elaborar os seus textos aula a aula ou com outra periodicidade desde que, na data limite estabelecida previamente, estejam visíveis no respectivo blogue]
5 – Os critérios de avaliação são definidos na primeira aula [e estão transcritos no Programa da Disciplina]
6 – O professor não se opõe e, mesmo, incentiva a que os alunos tirem partido das potencialidades tecnológicas que a blogosfera permite, desde que respeitada a condição expressa no ponto 1 [a colocação de uma “sindicação”, a mudança de templates, a inserção de um contador ou de um perfil de cada aluno, a possibilidade de inserir categorias, etc., são alterações bem vindas]
7 – Os textos podem ser complementados com imagens (fotografia, desenhos), som e vídeo [mas isso implica um domínio mais exigente das ferramentas…; sempre que necessário, não esquecer que esses elementos externos devem ter uma legenda identificativa]
8 – Cada blogue tem de ter um endereço de e-mail para contacto [até para permitir que um aluno que não frequenta regularmente as aulas tenha um canal de comunicação directo com os outros alunos e com o docente]
9 – Os alunos poderão aproveitar, no blogue agregador, o espaço de comentários para deixar perguntas que não tenham podido fazer na respectiva aula; a resposta é garantida [ainda assim, o contacto directo é preferível, sendo que no blogue agregador também haverá um endereço de e-mail]
10 – Os textos terão sempre de ter referência, no início do título, à aula respectiva, podendo ser complementado com uma frase ["Aula 6" ou "Aula 6: Uma centena de empresas de Relações Públicas"; o servidor de blogues utilizado deve estar configurado para indicar o dia e a hora do texto original]
11 – Por cada aula haverá apenas um texto [que, no entanto, pode ser actualizado, acrescentado, corrigido as vezes que os alunos entenderem, até ao dia da avaliação; por cada actualização deverá ser colocada no título a designação ACT1, uma actualização, ACT2, duas actualizações, etc. O texto das actualizações deverá ser feito em cor diferente do texto principal e original]
12 – O professor compromete-se, sempre que detecte um erro formal, a corrigir o aluno no espaço dos comentários [o que não significa uma forma de avaliação]
13 – Os textos dos alunos (e do professor…) não deverão ser opinativos [as opiniões pessoais não são valorizadas a não ser que fundamentadas; quanto mais opinativos mais fundamentação/credibilização externa se exige]
14 – Os alunos deverão ter em atenção ao facto como fazem as ligações externas (links) nos seus textos [duas regras essenciais: o link sublinha um texto ou um excerto de um texto e não uma palavra, entre aspas; esse texto ou excerto deverá estar identificado pelo aluno, em vez de deixar a identificação para o texto original; os alunos devem comportar-se como se a ligação pudesse entretanto desaparecer]
15 – O excesso de ligações externas é tão errado como a sua escassez [entende-se por excesso de ligações externas aproveitar todas as palavras disponíveis para colocar um link; só são relevantes as ligações com referência directa à matéria em causa; e essas nunca são de mais; os alunos podem ligar aulas anteriores]
Vila do Conde, 8 de Outubro de 2006